厌学的心理特征

进入科技时代

[size=13.63636302947998px]导读：学生厌学并不是个别现象。厌学，作为一种心理状态，几乎所有学生都在某种程度上都有厌学的心理，而不是差生的才有那样的心理。只有这种心理状态在一定条件下变为一种现实的行为，才称为“厌学”。若仅仅有某种厌学心理状态，没有行动，只能说是具有厌学的心理倾向。厌学学生基本上都具有以下的心理特征。

[size=13.63636302947998px]　　1、心智活动差。对学习持消极被动状态，有畏难情绪;上课不专心，注意力极易分散;学习方法和学习习惯都存在问题，使学习知识脱落、掉链子;

[size=13.63636302947998px]　　2、学习动机不足。兴趣、动机、情感、意志是学习的心理动机系统。厌学的学生学习目的不明确，没有自己的学习目标;学习兴趣淡漠、不稳定，对学习始终处于消极被动的情绪状态，缺乏自制力和顽强性，整个动力系统消沉、没有活力;

[size=13.63636302947998px]　　3、学习成绩差，且形成恶性循环。由于成绩差，自尊心不断受挫，由最初的惭愧、内疚，继而发展为“破罐子破摔”的毫不在乎，于是积极寻找学习以外的文体活动、不守纪律、寻衅闹事，甚至实施违法行为等给予消极补偿