58%的法国人对法国教育质量不满

lionel5858 · 发表于 2013-9-3 18:43:15

这可怎么办啊？

kazami0083 · 发表于 2013-9-4 09:40:17

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wendie553 · 发表于 2013-9-4 14:09:06

kazami0083 发表于 2013-9-4 10:40
所以说你内心强大啊不喝矿泉水和总喝地沟油应该不是一个概念
环境改变人的习性要是每个人都能意志坚定 ...

怎么说呢，无论在哪里，适者生存吧。

chenhong5717 · 发表于 2013-9-4 18:43:08

kazami0083 发表于 2013-9-3 10:03
私立呢？

如果你想把自己孩子送到私校，那你就要提前一年报名，一般在10月到11月份报名，最小要2000欧一年。如果成绩好，又何必选择私校？？？

chenhong5717 · 发表于 2013-9-4 19:15:26

本帖最后由 chenhong5717 于 2013-9-4 20:56 编辑

wendie553 发表于 2013-9-3 09:31
如果法国也像中国一样，把孩子们按成绩来分等级和学校，把大人们按照收入来分等级和居住区域，你认为这样 ...

l'importe quoi .看来你的想象思维太过膨胀，但是逻辑思维有问题，你所讲的对比离题万丈，教学和成绩是成正比例，同caf 有关吗？同贫富有关吗？同地区有关吗？就算你的想象了丰富，可以将教学与一切事情连在一起，但是我只是讲教育与成绩。我不知到你胡祉一大堆东西，目的是混淆人们的视线，我们讲话不要上岗上线，看到一些事物就认为是全部。也不是你所讲的人种的问题。

我讲的只是针对教育局的分配问题，将那些好学生同那些成绩底而不想学的学生混合一起，课堂纪律松散，老师是来教学不是来管理纪律，你要学就学不学就拉到，所以使到好成绩的学生大受影响，好的学校成绩相对下降，不好的学校也好不了多少，这是从法国教育局每年公布的高中毕业考试的成绩就可看到一二，这不是单单是我本人的看法，而是在开家长会上老师和家长的看法，我儿子也是高中学生。

kazami0083 · 发表于 2013-9-5 09:09:12

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chenhong5717 · 发表于 2013-9-5 13:52:01

kazami0083 发表于 2013-9-5 10:09
不是你说现在法国高中是就近分配的吗？
不是你说坏学生也能进好学校的吗？
所以我才想知道私立是什 ...

我没有像你这样说话，这些也不是我说，这是我讲出现在存在的现象，在以前高中生是可按照自己的第三种选修课选学校，教育局也是下权给各间高中学校，由他们来挑选学生，然后成绩和表现不够的，就算是在本区内，好的学校是有权拒绝，这是一个老师对我讲，但是今年的分配方法改了，连校长也无言对话，只是觉得很不正常，你没有看见92区的教育部，门前由6月20日，到7月10号，8月26日后每天都排着成千人，要求调整学校，那些都是家长在为子女入学奔走，而我也是其中的一个。

私立学校是不受这一限制，你喜欢你可以去，无人阻止你的选择。但是私校公校对那些表现差的学生是有权不录或者开除出校，私校多数都是天主教学校，里面有严格的纪律，不是想来就来想去就去，如果成绩差，但是原学校毕业的评语好表现好，私校都会接收，并有老师辅导，只是家长要交多一点钱。我也收到私校的回信，但是注册时间已过，还是等待明年再算，主要是小孩觉得公校学习环境还可以就公校，学习环境不好就不如去私校，这不是那一位先生讲人种和贫富的差别，富人也会有调皮的孩子，不是你有钱就一定会教的好，不是穷人孩子就不好。

kazami0083 · 发表于 2013-9-5 14:40:08

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chenhong5717 · 发表于 2013-9-5 15:22:30

kazami0083 发表于 2013-9-5 15:40
我只是附属你的话而已
就近分配是你说的啊成绩差的孩子也能进好学校也是你说的啊
当然也可 ...

有些语句是你误会了。

高中学校按所在的地区分派学校是今年才开始，但是所在的地区也同时有两间高中学校，就我所在的地区就有两所高中学校，一间是好的(入学分平均要达到15到16分)(一间是差的入学分10都收) 但我儿子的班里有5个女生成绩平均都是17分到19分，但是她们全都分到那间差的高中学校，你讲这是如何解释，她们的父母个个都在力争自己的女儿去自己填报的学校，而我儿子是因为要去有中文课程的学校，假如按理他的分数完全可以录收，但是也是将他派到另一间普通高中学校，是经过我寄了一封双挂号信上诉，现在才算去了第二个志愿的学校，而第一志愿是那间有中文课，还在等待之中，这是因为中文课学生已满，要等到有人不读，才有机会插进去。假如我儿子成绩不好，那间学校早就回绝了。连叫我等都不用等。

有些私校也有中文课，有些是没有，但是会有其它语言，如俄文，日文，犹太文，总之是你自己在网上了解好了，才好去报名，法国的私校很多都是升学率很高，如有中文的高中公校，一定是好的学校，好是讲它学校的教学环境好，纪律好，师资好，才在哪间学校设中文课。我在此声明我所讲的并不待有贫富之差和种族歧视。

wendie553 · 发表于 2013-9-5 15:31:42

本帖最后由 wendie553 于 2013-9-5 18:05 编辑

把孩子们从小就按照学习成绩来分学校，化等级，你认为这样的教学制度就是正常或者说是好的吗？这个和把人按照种类，按照贫富来分又有什么区别？
回答你的句子
1：“老师是来教学不是来管理纪律“，让孩子们学会尊重和遵守纪律，当然是老师职教的责任部分，如果一个老师只是教孩子们学习，而不教日常的道德规范，这个显然不能称之为合格的老师。
2：“将那些好学生同那些成绩底而不想学的学生混合一起”，按照你这种逻辑，是不是可以说”把那些收入高的人同那些收入低而又不想工作的人混合在一起“也是不合适的，应该把他们分开来？
学校，无论是哪个国家的学校，目标是教书育人，而不单单的只是强调成绩的好坏。
再者，如果按照楼主的说法和想法，我想请问一句，你认为和你想把那些所谓的学习成绩不好的孩子们放到什么地方去？
孩子们和成年人是一样的，各有所长，数学或者法语成绩不好的孩子，也许其他的成绩会好，比如音乐，体育，艺术，或者厨艺，或者各种设计能力，动手能力很强等等。
3：”目的是混淆人们的视线“，这句话，你认为有必要吗？我认为没有必要，呵呵！
4：”你所讲的对比离题万丈“，你认为是这样吗？我认为不是，我认为把孩子们从小就按照学习成绩来划分所谓的好和坏，这个和把成年人按照收入的高低贫富来划分，把家庭按照种族和国籍来划分，是一样的，如果整个社会都这样划分下去，结果是可怕的也是无止境的。

5：最后，友情提示，以”l'importe quoi “这样的法语单词开头，不是很礼貌，同时有错误，正确的是n'importe quoi.
短短三个字的法语，你错了一个，且之后用错标点符号。还有你的帖子里面有好几处是错别字，所以不知道当年你是属于学习好的孩子呢还是属于学习不好的孩子呢？

kazami0083 · 发表于 2013-9-5 15:44:34

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wendie553 · 发表于 2013-9-5 16:48:40

本帖最后由 wendie553 于 2013-9-5 18:07 编辑

chenhong5717 发表于 2013-9-4 20:15
l'importe quoi .看来你的想象思维太过膨胀，但是逻辑思维有问题，你所讲的对比离题万丈，教学和成绩是成 ...

l'importe quoi .看来你的想象思维太过膨胀，但是逻辑思维有问题，你所讲的对比离题万丈，教学和成绩是成正比例，同caf 有关吗？同贫富有关吗？同地区有关吗？就算你的想象了丰富，可以将教学与一切事情连在一起，但是我只是讲教育与成绩。我不知到你胡祉一大堆东西，目的是混淆人们的视线，我们讲话不要上岗上线，看到一些事物就认为是全部。也不是你所讲的人种的问题。

我讲的只是针对教育局的分配问题，将那些好学生同那些成绩底而不想学的学生混合一起，课堂纪律松散，老师是来教学不是来管理纪律，你要学就学不学就拉到，所以使到好成绩的学生大受影响，好的学校成绩相对下降，不好的学校也好不了多少，这是从法国教育局每年公布的高中毕业考试的成绩就可看到一二，这不是单单是我本人的看法，而是在开家长会上老师和家长的看法，我儿子也是高中学生。

以上是你给我的回帖，贴中所有被划红色的地方，都是有错别字或者语法错误的地方，我现在试着纠正如下，有待商榷！
1：l'importe quoi .：这句话两处错误，第一应该是n'inporte quoi；以l代替n. 第二是标点符号有错误，不应该是句号结尾，应该是感叹号来结尾！或者用逗号”，“，表示你之后还有话要说。
2：想象了：应该是想象力，以”力“代替”了“字。
3：知到：应该为”知道“，
4：胡祉：应该是”胡扯“，而不是”胡祉“
5：上岗上线：应该是”上纲上线“，而不是”上岗上线“
6：就拉到：应该是”拉倒“而不是”拉到“
7：使到好成绩：应该是”使得好成绩的学生大受影响“而不是”使到“
8：不好的学校也好不了多少：因为你在这里并没有使用反讽刺的句子，所以应该是”不好的学校也坏不了多少“，”不好“和”坏“前后呼应对等才对。
9：这不是单单是我本人的看法，而是在开家长会上老师和家长的看法，我儿子也是高中学生。
这句话语病严重，第一个是“这不是单单是..."你在一个句子里面重复用了两次”是“；你完全可以写为”这不单单是.....";
第二个错误是”在开家长会上“的”开“字，此处不应该用此动词，只需要简单的表述为”而是在家长会上“或者说”而是在开家长会的时候....."比较合适；
第三个错误是你表述的句子不够严谨，“老师和家长的看法”应该写为“大多数老师和家长的看法”；或者“部分老师和家长的看法”；任何时候都不能把话说的很绝对，因为这样显得不真实；
第四个错误是你最后一句话，虽然大家都能看懂你所要表达的句子意思，但严格的从语法意义上讲，你最后一句话是和前面的句子表述是不成语法逻辑的。

最后，我想说，在你短短几句话中，错别字以及语病随处可见，算学习好的还是学习不好的人呢？但我相信你是个好人，也是一个好家长，但是，衡量这些的杠杆确实和学习成绩的好坏没有关系。
每个家长可以为自己的孩子创造和给予自己想给与的和能给予的东西或者条件，但是，不要动不动就用“好”和“坏”来定义一个孩子，甚至是自己不认识的孩子，原因仅仅是因为他的学习成绩的高低。
在此，我也想表达一下我的想法，就是：我个人很反感用各种各样的理由和原因来划分人甚至划分孩子。

chenhong5717 · 发表于 2013-9-6 15:14:00

本帖最后由 chenhong5717 于 2013-9-7 12:59 编辑

wendie553 发表于 2013-9-5 17:48
l'importe quoi .看来你的想象思维太过膨胀，但是逻辑思维有问题，你所讲的对比离题万丈，教学和成绩是成 ...

打错字有什么好奇怪，中国有几千种地方语言，你没见过香港报纸，你会看得懂但未必你就会明白，你也会讲这都是病句。再加上我也不是圣人，你保证你永远都没错字，那你就是圣人的老师，圣人都有错，那就更不用说我啦。是呀我也没读过很多书，所以就是想让后一代有更好的机会读书，这有错吗？我们是小人当然只懂得名节保身，防范未然，而你是圣人的老师，如果你想扭转法国乾坤，那没人去阻止你，也没有人去恭喜你，你喜欢怎样做就怎样做吧，这是个人选择的问题，世俗的观点就是如此，接受也好，不接受也好，还是要老老实实地做人。

wendie553 · 发表于 2013-9-7 11:23:18

chenhong5717 发表于 2013-9-6 16:14
打错字有什么好奇怪，我也不是圣人，你保证你永远都没错字，那你就是圣人的老师，圣人都有错，那就更不 ...

一：“打错字有什么好奇怪，我也不是圣人” 这句话，首先，“圣人”和“打错字”二者之间不存在逻辑关系，圣人是名词，而“打错字”是动词。第二，有错就改或者知错就改，这句话你听过吗？每个人都会犯大的或者小的错误，但是犯错误之后应该“改（之）”，而不是强词夺理的说自己是有理由犯错误的；第三，在短短的几句话当中，打错一个字可以理解，打错两个字可以原谅，打错三个字或者更多，这个就是水平和态度的问题了。
二：“你保证你永远都没错字，那你就是圣人的老师， ”关于这句话，首先，我从来都没有说过“我保证我永远都没有错字”，相反，这话是你说的。第二，即使是一个保证永远都没有错字的人，也不能妄自称圣人；第三，友情提示，“圣人的老师”这样的句子最好不要乱用。尊重和学会尊重，这个很重要。
三：“是呀我也没读过很多书，所以就是想让后一代有更好的机会读数，这有错吗？”这个当然没有错，既然如此，那么按照你现在分类孩子们的逻辑，你是属于学习成绩不好的那类了，那么是否可以把你早早的就分类到“不好”的那一类？让你远离学习好的孩子，让你永远都没有权利进入好的学校。你认为这样正常吗？如果社会把每个孩子，每个人都这样分类，那么请问，你能有今天的想方设法的把你儿子送到好的学校去读书的机会吗？我认为是没有的。
四：“我们是小人当然只懂得名节保身，防范未来”这句话，首先，我们是人，既不是小人，更不是圣人，同时，想提醒你一句，无论是小人还是圣人，只要他是人，我们都应该尊重，应该平等的对待，至少尽量做到如此。第二，是“明哲保身”不是“名节保身”，第三，是“防范未来”，不是防“范”。
五：“而你是圣人的老师，如果你想扭转法国乾坤，那没人去阻止你，”这句话，第一，我想说，所谓的圣人的老师是你说的，而不是我说的。第二，法国的乾坤，中国的乾坤或者整个社会的乾坤，靠的是每个人，靠的是大家，而不是仅仅靠哪个人，或者借用你的话，靠的是哪个圣人，所以，这里面包括你，包括我，包括所有的人一起的努力。还有，如果现在分类别的孩子的时候，你认为可以明哲保身，但如果将来你的孩子也被分类的时候，大家都是明哲保身的态度，你将会怎么办？
六：“世俗的观点就是如此，接受也好，不接受也好，还是要老老实实地做人。”怎么说呢，是否老老实实的做人，这个和我们前面所讨论的话题不完全是一个主题，但既然你提到了，我想说，不仅要老老实实做人，同时还需要谦虚的做人，平等的做人，不停的学习，这样对你，对你的孩子，对整个社会都有好处，而不仅仅是明哲保身的态度。

最后，请你再想一想，《华人街》这个网站，是不是也可以把发帖的人进行分类，比如说，一个帖子里面，错误超过三处的，以后禁止发帖，原因是当初没有学好，现在水平不够？！
当你自己也被分类的时候，你怎么想？

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