前言：一直想多写一点与孩子有关的部分，孩子的成长期很长，需要学习的部分很多，希望能持续写下去……

    关于孩子，我的理念基础是“儿童为本”，将孩子视为一个独立的、值得尊重的、独特的个体。作为家长，所能做的就是努力学习去认识这个生命，视其为全新的世界去了解，学习与之互动。记住，这一切都要“学习”，不是天生就会的。

温尼科特说，“本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式”，母爱是“浑然天成”的。事实真是这样吗？当然，母亲有着养育孩子的天性，大部分的母亲（或者说所有）都是爱孩子的，想要好好爱孩子的，但是，由于个体的原因，她们有着自己的情绪和需要，这样的爱，质量不高。更别说那些虐待孩子的极端例子了。

从另一个角度来说，孩子不需要刻意去“教”，家长只要做好自己，让孩子看到父母的行为，孩子就会健康成长。

所以，孩子的问题都是父母的问题，虽然好多家长默默认了，但坚决不改，现实中仍然是多多问题都推到孩子头上。

其实一个正常出生的孩子，没有身体上的疾病，也没有什么缺陷，这个孩子就没有“有问题”的基础，简单说，有了问题，那都跟家长不得法，即和家长有关。

很多家长不愿意成长，或者没有耐心成长，想要又快又有效。这是不可能的，学无止境，只有抱着未知的状态去学习，这其中最重要的是了解自己，才能了解孩子。不这么做，看书、请教他人、百度……都是表面功夫，或者某些时候凑得了效，但很累人，并且容易焦虑。

当然还有很多家长觉得，自己不学习，也培养出来“成功”的孩子。这是运气了。再者，何谓“成功”？好单位？赚很多钱？成名？好吧，有句话叫：所有人都关心你飞得高不高，有没有人关心你飞得累不累？

“成功”之后，快乐吗？婚姻幸福吗？情绪稳定吗？心里快乐吗？

心理咨询室里接待的人群尽是我们当下的“成功人士”，TA所诉说的所遭遇的都是很常见的很普通的经验。比如：被忽视的情感；自己的感受被负面评价；被情感惩罚、威胁（“我就不爱你了”）；自己的情感被错误归因并且不容辩解……

这些，你都做过吗？是你对待孩子的习惯吗？

就这些，起码要求父母有这样的能力：尊重孩子的情绪、情感而不是嘲讽之；不加批判地对待孩子的情绪和情感；鼓励孩子表达自己的想法；准确地识别孩子的情感……难度不低，所以，需要学习。

让我从孩子出生开始写吧。想到就开始更新，尽量照着年龄和发展阶段来写，欢迎讨论。

第一阶段，0—3岁。

这个阶段的重要性毋庸质疑，心理学有句话，受伤越早，越难治。精神分析上也有这样的观点：共生期；分离—个体化期；俄狄浦斯期。如果是以共生期焦虑为主，难度会高些等等。

有些家长热衷于胎教，出生之后继续轰炸。曾经见过一位母亲，在医院里放世界名曲给孩子听，音乐开得很大声，我只觉得烦躁不安。目前也没有资料证明胎教的益处。或者早期放音乐确实能让胎儿安静，那其实作用的是母亲本身，音乐令母亲安静，母亲情绪好，因此孩子也安静，但这是以母亲情绪为主的，而非胎儿“听”到了。

有些家长认为训练孩子必须尽早开始，养成习惯。其实婴儿在接受外面的世界，并跟这个世界妥协之前，训练是不可能达成的。很多家长不以为然，因为TA们往往训练成功。比如，孩子满月后就把尿，训练得孩子晚上都不会尿床。这其实是非常糟糕的结果，因为婴儿在很早期就被强迫，这往往在孩子成年后有着反控制的强烈需要。孩子这么小就要学习如何抗争，当真残忍。

所以，在襁褓初期，家长必须暂时遵从婴儿的欲望。请家长记住，那是一个生命，不是一个产品。

尊重孩子从孩子出生开始。