如何面对总是犯错的孩子?

进入科技时代

[size=13.63636302947998px]　心理咨询案例回放：

[size=13.63636302947998px]　　一名家长来到咨询室，描述说我家的孩子8岁了，没有一天不犯错，即使全家人都看着他，一不留神，孩子就干坏事，撒谎、不写作业，偷钱、旷课、打架。我们对孩子说也说了，教也教了，打也打了，骂也骂了，可是孩子就是没改好。我们到底该怎么办呢?

[size=13.63636302947998px]　　心理咨询师分析：

[size=13.63636302947998px]　　其实每个孩子在成长的过程中，都会犯这样那样的错误，犯错是一种心理需要，孩子小时候犯一些错误，通过错误来了解与外界或他人的关系，可以获得对犯错的“免疫”。类似于哺乳动物小时候要在游戏中预演攻击与防御、残忍与仁慈、捕获与逃避，才能获得生存的能力。

[size=13.63636302947998px]　　每个年龄段的孩子们或多或少会出现一些相似的问题。1岁：吵夜，缠人;2岁：不好好吃饭，说话发音不清;3岁：乱拉屎尿，乱涂乱画;4岁：捣蛋，违逆，恶作剧;5岁：撒谎，欺负小孩子、小动物;6岁：闯祸，偷拿别人的东西，砸烂玻璃;7岁：多动，贪玩，不爱学习;8岁……发展心理学认为，孩子小的时候，心灵像一个空白的录像带，需要对所有情绪(快乐、痛苦、悲伤、骄傲、自满、受挫、爱恨)作预演体验，留下适当的印痕，今后的日子里这些印痕就变成了可利用的资源。孩子在2~5岁时，许多负性情绪：愤怒、对抗、残忍、嫉妒、仇恨都要有适当的表达，从中获取管理这些情绪的经验，学会节制。孩子犯错需要看年龄，5岁孩子当街撒尿，别人只会一笑，12岁还当街撒尿就会被视为品行不端。同样，一个小孩子伤害小动物，遭受过父母的“斥责”，长大了就不会跑到动物园去跟狗熊过不去。孩子小的时候，该犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去“补课”，那就有些得不偿失。我们观察到这样的现象，小错误不犯的人常常犯大错误，究其原因，是没有犯错的经验。犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源!

[size=13.63636302947998px]　　可是孩子总犯错，家长该怎么办，首先要让孩子承受行为的责任，去面对谴责，赔偿损失，向别人道歉。这样的好处一是摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为。二是遭受必要的情绪挫折，体验到后悔、难过、害怕是什么东西。三是学会协调攻击欲望与环境的关系，慢慢把攻击行为转向积极安全的范围(如运动，竞赛)。积极地看，每个孩子都会欺负别人，也会被人欺负，从中可以学会自我保护。砸烂东西、伤害小动物，从中学会怜悯、爱惜和承担责任。对人撒谎，从中知道诚实的重要，学会如何保持缄默或运用一些模棱两可的语句来应对困境。与父母或老师的对抗，怀恨在心，谩骂，违拗，向别人水杯里吐唾沫，从中学习协调与权威的关系，学习服从与心理平衡技术。逃学，不做家庭作业，上课不好好听讲，体会到自由是有代价的，短时的放纵必定有长久的损失。比较严重的错误是斗气打架，偷拿别人的东西，恶性撒谎，侵害别人利益，无故离家出走等等，这些错误看起来很糟糕，但孩子还是可以从中获益，学会预见行为的后果，承受不愉快的处罚和社会压力，遭受孤独与焦虑等等。

[size=13.63636302947998px]　　当然，并非一定要鼓励孩子去犯错，顺其自然比较好。犯错也需要有一定的心理能力，没有心理能力的孩子可能也不敢犯错。研究发现，具有创造性思维的人犯错的机会要多一些，错误也要大一些，发明家爱迪生小时候在化学试验中，曾把一个小试验室炸翻。可以说，敢犯错误的人都会是一些有希望的人，关键是犯错的时机要把握好，在该犯错误的年龄犯些必要的错误。小孩子如果犯了大错(面临学校除名，巨大的赔偿，离家出走等)，就成了孩子人格发展的危机，父母有时也不得不来帮助孩子承担部分责任。要让孩子不犯大错，必须让孩子从犯小错中学会预见行为的后果。那么，明知孩子的行为会失败，家长是任其下去还是要制止，这要看犯错后的责任孩子是否能承受，如果不能承受，帮助他预见后果是重要的，不让他犯不该犯的错。

蓝思

犯错，鼓励他改善吧，从中学习。