教育孩子要避免超限效应

进入科技时代

主诉：孩子长大了，渐渐叛逆，我说什么他都不听，甚至会对着干。于是，我就一句话在他耳边经常反复的说，希望他能够记住，结果是：他不仅不听，反而越来越严重了。教育孩子，我该怎么办呢?




　　心理咨询中心为您解读：教育孩子要避免超限效应。

　　超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。这个词最初是从“马克 吐温听牧师演讲”而来。

　　美国著名作家马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克•吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

　　从这个故事可以看出，当牧师给予的刺激较少时，听众还能够很好的接收。但当刺激越来越多，超过听众的限度时，就会对牧师所倡导的行为进行排斥。那么，在家庭教育中也是如此，当孩子犯错时，家长一而再，再而三的对同一件事情，对同一个问题进行批评，唠叨，这样，孩子就会由最初的内疚变为厌烦，产生“我偏要这样”的反抗心理和行为。

　　所以，教育孩子时，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。