新冠疫情对教师的心理影响：“我不希望我的孩子们学习得比以前少”

美娜0310

新冠疫情对教师的心理影响：“我不希望我的孩子们学习得比以前少”

拉奎尔·卡萨斯对开学第一天记忆犹新。这天和往年开学的第一天非常不同，充满了沉默，甚至是恐惧，没有喧嚣，欢乐和通常的再聚拥抱。她悲伤地回忆道：“就好像孩子们被关机了一样。他们是在不打招呼的情况下，一个接一个地进入学校。上课时，他们甚至没有离开桌子。”

这位来自马德里的28岁女孩是一名体育老师，今年她还是混合教室的老师。为了促进最多容纳20名学生的稳定的共处群体的建立（这是应对新冠疫情的一种措施），马德里自治区允许将幼儿园第二学年和小学一二年级的孩子混合在一个班级。

这位年轻教师称:“在我的学校里，我们试图对具有某些共同特征的孩子进行分组。二年级的六至七岁的孩子遇到一些困难，但他们能很好地和一年级五至六岁的孩子相处。实际上，他们差不多大，我可以和他们一起上课，但是由于课程安排的原因，不能这样。组织一个班级比较容易，但是很多时候，这是不能的，因为每本书的上课进度不一样。”这迫使她不得不用两种速度进行教学，并当有另一个教师协助时，她可以将孩子们分开，她说：“我喜欢将一切都计划得很周全，但我一直觉得好像忘记了一些东西。我上课的时候会突然发现没有带数学的考试卷子，因为二年级有考试，一年级没有。这非常有压力。”此外，大约有三分之一的弱势儿童不能去学校，而她必须在线跟进。