不听不听，王八念经

街友68535488

       庄子说：你不是鱼，你怎么知道鱼的快乐。

       鲁迅说：人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。

      

       作为为生活奔波忙碌的成年人，我们多么希望我们的孩子都是听话的，乖乖的！但随着孩子渐渐长大，我们渐渐发现孩子“叛逆”了。于是，我们像祥林嫂一样，不停地去说。我们多么希望孩子听了我们的话就能够脱胎换骨、改“邪”归正、回头是岸。但结果往往是差强人意。然后生活的忙碌，烦躁，占领了我们大脑的高地，砸了孩子的手机和IPad，双手不自觉地操起了“武器”，企图去“征服”下一代。

       年轻的我也曾好为人师，接受家长的请求与孩子谈话沟通。虽然自认为思想深邃，言语尖锐，虽能直指人心，让学生痛彻心扉，涕泪横流。但是往往只能维持几天的效果。几天过后，他们就继续“摆烂”了。

       鲁迅先生说：“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”我们是无法体验到孩子玩手机，玩游戏的快乐。而孩子也无法感受到家长为生活奔波忙碌的辛酸。也就产生了所谓的“代沟”。其根本的原因是我们和孩子“生活的环境”有根本的区别。而在环境不变的情况，儿童的认知也是不变的。就像井底的青蛙一样，虽然从小青蛙长成了一只大青蛙，但是它还是认为天就是井口那么大。

       那么如何让那只“小青蛙”跳出“井口”呢。我是赞成孔子的“不愤不启”的观点。把握教育的时机是非常重要的。在2022年中文暑期班的一位学生中，我就深刻感受到这点。

      小明是家中最小的男孩子，从小自然受到了父母的溺爱，一直过着无忧无虑的生活。就像其他的孩子一样，他认为快乐是最重要的，虽然他不沉迷于手机游戏，但他热衷于看电视，并不考虑学习和将来。父母与他沟通的时候，他往往是躲进房间，拒绝沟通。父母为此感到深深地无奈。

       在暑期班中正好有一位女同学是小明姐姐的闺蜜。有一天，这位女同学就当全班同学的面说小明在家中的不好的表现。小明自然是很生气的。因为女同学的话，让他在班里没有了“面子”。他一整天就闷闷不乐地趴在桌子，无精打采，也没有认真听课。

       我感受到了他的内心的羞耻心和尊严。我觉得这是一个很好的教育时机。中午休息的时候，我还特地问了那位女同学，你怎么知道小明在家里的表现？女同学大声地告诉我，是小明的姐姐告诉她的。我假装表示惊讶。这下小明更加郁闷了，一个人默默地趴在桌子上了。而在往常的中午休息时间，他总是要找人一起玩的。即使下午的上课时间，我也没有提醒他认真听课。因为他的自我困顿、自我觉醒要比那时的课程更有价值，更有意义。

       直到快放学的时候，我单独把他叫出教室。我轻声地说，姐姐真是的，怎么可以在别人那里说弟弟的坏话呢？他的情绪似乎找到了发泄的出口。一面愤怒地说姐姐的不好，一面努力辩解着。我安静地听着。然后我问了他一个问题：为什么你认为你不是那样的孩子，而你姐姐认为是那样呢？甚至把对你的不满告诉她的朋友。他顿时陷入了沉默。我接着问：什么时候我们才能看到自己的样子？他回答说是照镜子的时候，我意味深长地说，也许你姐姐就是你的镜子。

       从那次谈话以后，小明有了明显的改变。在学习上，上课变得积极，作业情况也有了明显地改善。和同学的相处，变得更加融洽，也愿意花时间去帮助学习成绩不好的同学。

      我想有时候我们不是要教孩子怎么做，什么是对的，或者什么是错的。而是要创造适合孩子的教育环境，把握好重要的教育时机，引导孩子自我反省，孩子自然就得到成长。               

      ps:为保护学生隐私，文章采用化名的形式。

      欢迎大家关注 ，分享更多教育故事